企業(yè)家選課程前必須得明確一件事：上課的目的是什么？想要解決什么問題獲得什么效果？
目前國內有資質并已開設EMBA課程（包括合辦）的高校已超過70家，MBA課程（含全日制及在職）有超過300個可供選擇，總裁班及各種高級研修班按學習方向劃分更是超過1000個，如此多的選擇對于企業(yè)家而言并非好事反而會引起認知混亂，面對這一次性的高額消費，極少企業(yè)家會重復修讀同一課程，也不會浪費太多時間精力在無價值的課程上。
舉個典型的例子，EMBA課程從國內開展至今已十幾年，讓絕大部分知名企業(yè)家完成了EMBA體驗，包括跨界人士（如官員、明星等）也跟風報讀進入這高端朋友圈，為跟上這一浪潮，其他高校也紛紛申請開設EMBA課程開始招生，價格漲得一年比一年兇猛，成為高校中最為盈利的高端課程。
但在2014年中央禁讀令發(fā)布后，便封殺了以政府事業(yè)單位、國企為主的生源，最終迫使高端教育走向風口浪尖，從泛濫變?yōu)檫^剩，如今各高校只能拼命打廣告做推廣拉生源，而課程實際的質量及價值呢？按照兩會的供給側改革說法，供給方其實已無法真正滿足消費方需求。
那現(xiàn)在想要進修學習的企業(yè)家們面對這種過剩供給，該如何有效選擇合適且有價值的課程呢？
考慮到部分高校及課程的優(yōu)劣勢會有所不同，這邊結合眾多企業(yè)家及高管的需求與目的，給大家做一個較為客觀的分析參考：
一、提升學位學歷
第一個要求通常也是最基本的，這類朋友一般是由于學歷不夠高、背景一般、評選職稱、升職轉型、企業(yè)上市要求等因素影響，而選擇進修學習。
對于只想拿個學歷鍍金的企業(yè)家朋友，就近選一個價格適中的公立院校報讀個學位課程就可以完事，為此MBA、EMBA這類可獲得國家教育局認證的碩士學位課程可以作為首選，而這些課程國內公立院校就可以滿足，報讀前最好確認該課程是否在國家教育局備案（香港高校的在職EMBA通常沒有備案，雖然國際認可但在國內難以做認證，這里特別注意），平均一個月上一次課如無意外兩年內可以獲得學位。至于其他總裁班（可以歸類為EDP，Executive Development Programs，即高級管理人員培訓課程）則屬于針對性較強的短期培訓課程，不頒發(fā)學歷或學位證書，其結業(yè)證書不能作為學歷認證憑證。
當然也會有企業(yè)家問：大專以下的可以申請EMBA嗎？這個不要太擔心，因為很多二三線院校為完成收生任務會放寬申請人的學歷要求，而且入學考試通過率極高，只管提交申請即可。
P.S.中專以下學歷的朋友可要注意，雖然學歷低但企業(yè)及背景也不能太糟糕，高校也會有名額及條件限制的！說難聽點，高校招生會勢利眼，都想要多一些優(yōu)質學生作為以后的招牌。
二、獲得人脈圈子
在中國特色的經濟環(huán)境下，國內商業(yè)競爭演變的特點是產品、渠道、市場、品牌定位四個時代疊加并迅速跨越，人脈圈子仍然是大部分企業(yè)家必不可少的生存要素，想要獲得合作、獲得資源、經驗交流、互利共生等，優(yōu)質的朋友圈顯得格外重要。
或許就會有人會問：哪個院校的人脈圈子更高端更有價值？這里總結幾個容易產生誤區(qū)的參考因素：
1、學校排名及知名度。
通常企業(yè)家認為排名越高的高校校友圈越高端，越多知名商業(yè)人士；但這個排名參考一定要慎重，因為很多排名已商業(yè)化，真實性有待考量，但諸如清華北大總裁班這些老牌院校的校友實力倒不用太多質疑，對于排名一夜暴增的院校則需慎重。
2、學校歷史及校友活躍度。
學校成立時間越長是否代表校友數(shù)量越多越活躍？這是一個必要但不充分的因素，因為很多院校的校友聯(lián)絡處形同虛設，沒有充分盤活校友資源，為此我們還有參考校友活動的舉辦頻次及反響，這直接影響到校友間的溝通合作及活躍度。
3、課程開設時間及期數(shù)。
說白了，企業(yè)家在這個學校的時間基本放在報讀的課程上，而這個課程的開設時間及期數(shù)直接影響學員的數(shù)量，為此開設越久而且期數(shù)越多的課程，通常學員數(shù)目越多。但期數(shù)以及每期人數(shù)越多也并一定是好事，有些院校反而會因管理不到位，讓學員無法充分享受到高質量的服務.
4、歷屆校友及學員層次。
光參考數(shù)量還是不夠的，校友質量往往更關鍵，歷屆的校友名單、所在企業(yè)、擔任職務等都是可以參考的，如果信息齊全可以細化到行業(yè)、地區(qū)、年營業(yè)額等層次，對于比較注重行業(yè)資源及地域的企業(yè)家可以據(jù)此深入了解。
5、對于新手要特別注意的是MBA、EMBA及DBA的不同：
①、MBA培養(yǎng)對象更傾向于企業(yè)中層，或初創(chuàng)型的年輕企業(yè)主，學員年齡層次低、企業(yè)管理經驗也相對較弱，課程的內容設置更傾向于戰(zhàn)術層面。如果想要跟年輕人扎堆，可以選擇MBA。
②、E（executive）MBA，高級管理人員工商管理碩士學位，培養(yǎng)對象主要為企業(yè)家、合伙人、企業(yè)高層管理人員等，最早一批可以追溯到王石、劉強東等那一批企業(yè)家，課程內容主打企業(yè)戰(zhàn)略、國際視野、投融資等方面。無可厚非的是，EMBA課程幾乎匯集了現(xiàn)今所有的高端品牌及知名企業(yè)家，但這些大咖基本上都已經讀過了，現(xiàn)在就讀的基本上一些后起之秀，或者企業(yè)的中高層。
③、DBA，工商管理博士學位課程，比EMBA更高一個層次，這類學員通常是由原EMBA學員申請，大型集團的董事長較多，課程設置偏向學術型，相當于將商業(yè)實踐總結升華到學術理論層次，費用也是最高的，每個班的人數(shù)也是相對較少（不容易培養(yǎng)），花費的時間通常要4年（有畢業(yè)論文要求），目前國內能獨立開辦的院校不多屈指可數(shù)，只有復旦大學跟香港城市大學合辦的DBA是相對比較有經驗的，能夠獨立開設中文DBA課程的也只有香港城市大學。
三、系統(tǒng)學習增值自我
如果說前兩個目的都是理所應得的話，那么是否達到這個增值目的還有點懸乎。對于真正想要通過進修學點真材實料的話，在這方面要慎重篩選與評估，國內的EMBA、總裁班等課程已開始泛濫過剩，各種推廣的虛勢不亞于醫(yī)療保健廣告，課程質量更是參差不齊，所帶來的價值可能遠低于那個學費。那我們該如何判斷一個課程的質量好壞？這里從專業(yè)學習的角度深入分析：
1、課程內容設置。
“內容為王“的新媒體時代，除了看院校品牌、看排名，還得看課程實際設置的內容，每個院校都有自己的優(yōu)勢學科，但不一定是商科，為此該課程的內容設置是否走在商業(yè)的前沿、是否具有實用性，我們還得仔細看下他們的官方簡介。我想沒有人只是燒錢學習基礎理論的，企業(yè)家需要實戰(zhàn)的商業(yè)技能、國際視野、戰(zhàn)略思維等更高端前沿的內容；舉些例子：對于技術出身的可能需要更多領導力、組織管理類的內容；對于傳統(tǒng)企業(yè)可能需要更多互聯(lián)網思維的課程內容作為補充；對于成長型企業(yè)，可能需要更多國際標桿管理學、行業(yè)標桿案例分析等內容；對于想要走國際化路線的企業(yè)家，可以選擇更具國際視野的香港院校。為此，企業(yè)家需根據(jù)內容，選擇是否合適或自己想要補充學習的課程。
令企業(yè)家想象不到的是，部分公立院校的課程已開始企業(yè)化運營，每一個課程就像是一個獨立的項目或產品，由不同的團隊管理及負責招生，各自背負年度銷售指標更有甚者是外包給企業(yè)進行招生推廣，所以企業(yè)家經常會遇到像銷售一樣的老師。
2、課程師資陣容。
或許有很好的課程內容設置，但授課的師資無法匹配也是非常令人糾結的，畢竟企業(yè)家也不想作為小白鼠被試驗或忍受無趣又無價值的課堂，為此師資的配稱也需要列入評估范圍，就像看個人簡歷一樣，教授的學歷背景、授課經驗、學術成就等都需要了解，他不一定要知名度很高，但至少兢兢業(yè)業(yè)持續(xù)投入在他研究的商業(yè)領域，并有優(yōu)良的教學技巧、高度的責任心及認真的態(tài)度。如果某些院校請的多數(shù)是客座教授（非本校全職），那就要小心了，這種情況教學質量較難保證，因為他們不需要負太多責任也不會太投入。當然適當請幾個行業(yè)知名的代表性企業(yè)家來分享經驗還是有必要的，針對性的實戰(zhàn)分享更有代入感及可實踐性，但不宜過多（比如一門課有一節(jié)由企業(yè)家分享即可）。
3、商科學術排名
前面提到，高校排名只能代表學校的整體水平，但企業(yè)真正就讀的只是其中一門商業(yè)課程，為此我們要參考其商科學術情況，特別是只是進修某研究方向的總裁班，涉及到的細分領域需要更專業(yè)的學術支持，為此各位企業(yè)家或秘書可以參考世界四大大學排名：《QS世界大學排名》、《世界大學學術排名（ARWU）》、《usnews世界大學排名（US NEWS）》以及《泰晤士高等教育世界大學排名》。清華總裁班的開設院校清華大學處國內院校榜首。
同時國內上海交通大學也會每年發(fā)布排名，因具過多主觀指標和商業(yè)化指標而受到批評、爭議不斷，參考價值不高。
最后還是一句，排名不能全信，可以做參考，有秘書或助理的企業(yè)家盆友可以花點時間多查查。
4、授課方式等
綜合上述三點都沒有問題的話，我們可以再有點要求：能否有更高效更適合企業(yè)家的授課方式？
到了企業(yè)家這個層次，大都不能像青少年那樣能全程乖乖坐著聽課，對此能夠提供：領導角色培養(yǎng)與演繹、企業(yè)實地考察研討、行業(yè)領袖論壇、國際標桿游學、學員案例研討、小組競賽等三維互動式教學的課程，會讓企業(yè)家更加受益匪淺。
四、解決企業(yè)問題
不少企業(yè)家是帶著企業(yè)問題來進修的，相對找咨詢公司，一個系統(tǒng)高效的課程會更有啟發(fā)及持久性。但問題也分緊急程度，對于重要不緊急的，可以考慮學時較長的EMBA課程，如香港及內地幾個大牌院校都是不錯的選擇；對于重要緊急的，可以選擇針對性及實戰(zhàn)性較強的EDP課程，如樓主提到的企業(yè)戰(zhàn)略定位問題，就有“對癥下藥”的北京大學戰(zhàn)略定位課程可以治，作為企業(yè)家解決企業(yè)戰(zhàn)略及品牌定位問題的首選，課程僅三天就會讓企業(yè)家大受啟發(fā)并派企業(yè)高管過來深度學習以落地實施，這種現(xiàn)象在課程同質泛濫背景下顯得稀有而珍貴，為此費用也上升到三天12.8W，至于值不值可以參考以往學員或案例的企業(yè)變化。
五、有錢任性·打發(fā)時間
對于這類盆友，該怎么選擇課程？參考前四項..要看TA想跟什么人在哪里打發(fā)時間...