楊斌副校長(zhǎng)：如何做到破壞性創(chuàng)新或顛覆性創(chuàng)新

清華大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)楊斌教授來(lái)到浙江杭州學(xué)軍中學(xué)西溪校區(qū)，為師生帶來(lái)了一場(chǎng)題為《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量——1978到2018的啟示》的精彩演講，并掀起了一場(chǎng)思想的風(fēng)暴，讓聽(tīng)者精神振奮，讓觀者醍醐灌頂。這究竟是一場(chǎng)怎樣的演講？

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

一場(chǎng)欲立先破的演講

“欲立之,則先破之”

楊老師說(shuō)

超過(guò)98%的組織和個(gè)體

認(rèn)為未來(lái)的發(fā)展路徑會(huì)以線性的方式展開(kāi)

但事實(shí)上，很多事情并非如此

什么是“線性思維”？這是楊老師率先拋出的概念。線性思維即線性思維方式，是把認(rèn)識(shí)停留在對(duì)事物質(zhì)的抽象而不是本質(zhì)的抽象，并以這樣的抽象為認(rèn)識(shí)出發(fā)點(diǎn)的、片面、直線、直觀的思維方式。

為了幫助同學(xué)們更好地理解“線性思維”，他分別從企業(yè)、產(chǎn)品和國(guó)家的角度舉了三個(gè)案例：

第一個(gè)案例是百年企業(yè)柯達(dá)的破產(chǎn)。楊斌老師說(shuō)：“我認(rèn)為柯達(dá)最終畫(huà)上句點(diǎn)，正是高管在分析未來(lái)時(shí)用了線性思維?！?000年，柯達(dá)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手富士公司宣布退出民用膠卷產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)而投入其他行業(yè)。此時(shí)，柯達(dá)高管沒(méi)有審時(shí)度勢(shì)，還以為自己取得了勝利，還加速在世界各地開(kāi)洗印店的步伐。最終，柯達(dá)在2012年破產(chǎn)。與此同時(shí)，富士公司卻在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域開(kāi)出了一片新天地。

接著，楊老師分享了第二個(gè)案例——微信。“那些破壞性創(chuàng)新的發(fā)起人，他們對(duì)某個(gè)行業(yè)破壞時(shí)，可能原本并不處于這個(gè)行業(yè)，當(dāng)然還有另外一種可能，他們本身就是這個(gè)組織內(nèi)部的人?！盦Q當(dāng)紅時(shí)，張小龍嘗試用微信這個(gè)新產(chǎn)品來(lái)破壞QQ的優(yōu)勢(shì)。結(jié)果，微信在2012年到2016年期間挽救了馬化騰的騰訊。如今，微信的使用普及度已遠(yuǎn)超QQ。

第三個(gè)例子是中國(guó)的改革開(kāi)放。當(dāng)年中國(guó)在提出現(xiàn)代化建設(shè)的計(jì)劃時(shí)，就有人覺(jué)得那是做不到的，那樣的發(fā)展速度是不可能的。但是，在一次大戰(zhàn)前的美國(guó)發(fā)展速度更在我們意料之外，短短幾年后，美國(guó)一躍而成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。

他希望同學(xué)們摒棄線性思維。

一場(chǎng)連接時(shí)空的演講

從1978到2018

有太多的例子啟示我們

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量

謀勢(shì)重于謀事

為什么線性思維行不通？線性思維的本質(zhì)是用歷史推測(cè)未來(lái)，若要成功，必定要有所創(chuàng)新。演講中，楊老師提到了浙江知名企業(yè)家魯冠球先生的一句話：“謀勢(shì)重于謀事?！?

他解釋說(shuō)，所謂的“勢(shì)”，是一種重要而不緊急的價(jià)值。一個(gè)時(shí)代的弄潮兒往往是重于大勢(shì)而不拘于瑣事的一批人，是對(duì)范式轉(zhuǎn)移有準(zhǔn)備、有預(yù)感的一批人。

從2007年起清華大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)不斷崛起，同時(shí)非常重視向國(guó)際組織輸送人才，今年又增加了風(fēng)景園林專業(yè)的招生名額。這就是“戰(zhàn)略思維”的體現(xiàn)?！斑@種思維方式不是為明天做準(zhǔn)備，而是為明天的明天做準(zhǔn)備?！?

一場(chǎng)直擊未來(lái)的演講

我們往往高估了一年后我們能做成什么

而低估了十年后這個(gè)世界會(huì)變成什么

現(xiàn)實(shí)世界總是會(huì)發(fā)生許多出乎我們意料的事或物

在演講中，楊斌副校長(zhǎng)涉及了三組關(guān)鍵詞：線性思維和破壞性的創(chuàng)新思維，范式轉(zhuǎn)移和戰(zhàn)略思維，批判性思維和系統(tǒng)性思維。

他說(shuō)，目前中國(guó)流行一句話，叫“多快好省”，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，將費(fèi)時(shí)的東西省去，將產(chǎn)量低的東西轉(zhuǎn)化成產(chǎn)量高的，這僅僅是改善性創(chuàng)新，未來(lái)影響中學(xué)生在今后職業(yè)生涯和所處行業(yè)最大的創(chuàng)新應(yīng)該是破壞性創(chuàng)新或顛覆性創(chuàng)新。

同時(shí)，楊老師表示因?yàn)榇嬖凇胺妒睫D(zhuǎn)移”，并且這樣的現(xiàn)象并非偶發(fā)。因此，要想創(chuàng)新，必須走到線性思維的對(duì)立面，采取戰(zhàn)略思維。

楊老師還提到，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)將是信息與信息之間的較量。就以如今發(fā)展迅速的人工智能來(lái)說(shuō)，我們不能一味認(rèn)為它比人強(qiáng)大，而需要用一種批判性思維去審視。

蘋(píng)果公司總裁庫(kù)克在MIT畢業(yè)典禮上的一句話：“我才不擔(dān)心機(jī)器會(huì)變成人，我挺擔(dān)心的是人變成機(jī)器?！睏?span style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;word-wrap:break-word !important;">老師表示，在未來(lái)人和機(jī)器的競(jìng)爭(zhēng)中，high-tech （高科技）是人類勝不過(guò)人工智能的原因，而high-touch（高感性）卻是人類在人工智能面前所擁有的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。面對(duì)人工智能化、全球化、百歲人生三大時(shí)代趨勢(shì)，楊老師建議我們需要系統(tǒng)性思維（system thinking），開(kāi)展真正意義上的全人教育。